A Native Scientists apresenta uma nova abordagem à comunicação de ciência

O mais recente artigo revisto por pares da equipa da Native Scientists, em colaboração com a Universidade NOVA de Lisboa e o Centro de Linguística da mesma universidade (CLUNL), foi publicado a 10 de julho.

When People See Themselves in Science: A New Relational Model of Science Engagement, publicado na Science Communication Journal, propõe o Modelo Relacional como um novo modelo de envolvimento científico na área de comunicação de ciência. Ao contrário dos modelos de Défice, Diálogo e Participação, este visa estabelecer interações entre especialistas/educadores e públicos/aprendizes em que todos e todas são participantes e criam conexões entre si. Partilhar uma base comum, assente em fundamentos culturais, emocionais e sociais partilhados, aumenta a probabilidade de uma ligação genuína, tornando as interações mais significativas.

No artigo, as autoras Joana Bordalo (Vice-Diretora), Matilde Gonçalves (que ajudou a criar o programa Cientista Regressa à Escola) e Joana Moscoso (Diretora Executiva) descrevem como o Modelo Relacional foi concebido através de uma lente de Educação Circular (uma reformulação da economia circular aplicada à comunicação e educação em ciência). Assim, o modelo foca-se na reintegração e na reutilização de recursos ao longo do tempo, ligando a aprendizagem aos contextos e vivências de alunos e alunas, e construindo ciclos de aprendizagem adaptativos que criam ambientes mais inclusivos e resilientes.

Os programas educativos da Native Scientists (Cientista Regressa à Escola e Mesma Comunidade Migrante) servem como estudos de caso no artigo, ilustrando o modelo na prática. As autoras escolheram-nos por ambos mostrarem como o Modelo Relacional expande os modelos de envolvimento científico existentes, recorrendo a pessoas cientistas com quem alunos e alunas se identificam como modelos de referência, desafiando atitudes do tipo "a ciência não é para mim" e desencadeando um ciclo recíproco de inspiração entre alunos e alunas e pessoas cientistas.

Esta publicação marca o quinto artigo científico da Native Scientists. Caminhar para um modelo verdadeiramente relacional no envolvimento científico reflete aquilo em que há muito acreditamos e que praticamos no nosso trabalho com crianças, professores e professoras, e cientistas em diferentes comunidades. Ver esta abordagem validada e partilhada com a comunidade mais alargada de comunicação de ciência e educação é um marco significativo, e sentimos gratidão pela oportunidade de contribuir para uma área que nos é tão querida.

Para acesso ao artigo científico, contacte info@nativescientists.org.

Sobre a Native Scientists

A Native Scientists é uma organização não governamental pan-europeia que conecta crianças de comunidades desservidas e cientistas. A sua missão é alargar horizontes, promover a literacia científica e reduzir desigualdades através de intervenções educativas de divulgação científica.

Sobre a Sage

A Sage é uma editora académica global que abrange livros, revistas e ferramentas digitais que ajudam as pessoas a descobrir e a envolverem-se com a investigação. Foi fundada em 1965 por Sara Miller McCune, então com 24 anos, que acreditava profundamente no poder da investigação e da educação para moldar a sociedade. Essa visão fundadora mantém-se viva ainda hoje, salvaguardada por um conselho de administração empenhado em manter a Sage independente e fiel à sua missão.